Авторы: Medical Observer

Как только ребенку исполнилось два года, вы заметили большой «прорыв» в его лексиконе. Оказывается, он уже знает огромное количество слов и может строить целые предложения, состоящие из четырех-пяти слов. Он даже может использовать местоимения, знает единственное и множественное числа. Понимание и осмысление сказанного также совершенствуются, и теперь он может выполнить уже три ваших последовательных команды. Уже сейчас он способен сказать свое имя.

При правильном отношении и серьезной мотивации ваш ребенок может накопить в своем словаре до 300–400 слов к своему третьему дню рождения. Ему уже намного легче выражать свои эмоции и желания. Да, порой он запинается, но только потому, что его мышление становится более комплексным, так как он узнает все более сложные вещи и поэтому иногда подыскивает слова, чтобы точнее выразить свои мысли.

Все это является частью его растущего языкового астерства, особенностью процесса овладения искусством речи.

В четыре года ваш ребенок со словарным запасом примерно в 1500 слов может говорить почти как взрослый и готов вести беседу. Он способен ответить на многие вопросы и сам тоже задает все больше «почему?». Вы, вероятно, даже услышите слова, которые совсем не хотите от него слышать. Когда вы читаете ему сказку, он может пересказать какую-то ее часть. А в хорошем настроении малыш способен даже сам сочинить сказку. Этот период как нельзя лучше подходит, чтобы загрузить его чтением книг — некоторые дети как раз в таком возрасте сами начинают читать.

Родители действительно многое могут сделать, чтобы поддержать и ускорить развитие речи своего ребенка. Вот несколько общих советов.

Начинать нужно в утробе матери

Развитие речи начинается еще в утробе матери — в течение последнего триместра беременности плод особенно сильно реагирует на звуковые раздражители. Так как слушание — это первый шаг к тому, чтобы научиться говорить, эксперты считают, что родители могут стимулировать развитие речи, просто разговаривая с еще не родившимся ребенком и позволяя ему слушать различные звуки, особенно классическую музыку.

Малыш привыкнет к вашему голосу еще до рождения, а после рождения он сможет сразу узнать ваш голос и связать его с вашим лицом.

Разговаривайте с младенцем постоянно

Ваш ребенок не научиться плавать, пока не окажется в бассейне. Точно так же он не сможет научиться говорить, если вы не будете с ним разговаривать. Поэтому начните говорить с вашим ребенком, пока он еще в утробе матери, и продолжайте общаться с ним каждый день, когда он родится.

Покажите ему, как ваши губы двигаются, когда вы говорите. Меняйте скорость, тональность, интонацию, высоту и громкость речи. Делая так, вы получите возможность поймать и сконцентрировать его внимание. К тому же он рано познакомится с интонационным разнообразием речи.

Связывайте слова с образами

Смотрите на лицо вашего ребенка, когда разговариваете с ним. Наблюдайте за его реакциями. Позвольте ему видеть ваше лицо, когда вы говорите с ним. Показывайте ему картинки тех предметов, которые называете. Так он рано научится связывать слова с образами и называть объекты и людей.


Повторение — мать учения

Дети на самом деле учатся в процессе повторения слов и действий. Когда обучаете ребенка новому слову, повторяйте его снова и снова в течение нескольких дней, пока он не научится произносить его правильно. Пускай повторяет слог или слово столько раз, сколько он хочет.

Задавайте ребенку вопросы

Задавайте ребенку вопросы, даже если он пока еще не может на них ответить. Возможно, он попробует выразить свои эмоции с помощью жестов. И после того, как ребенок заговорит, продолжайте задавать вопросы. Они не только помогут малышу научиться говорить и выражать свои мысли, но и будут стимулировать его мозг, заставляя думать.

Читайте своему малышу сказки

Читайте ему сказки каждый день. Это познакомит его с новыми словами и понятиями, а главное — разовьет его воображение. Когда он уже будет знать буквы, узнавать слова и картинки, пускай попытается читать самостоятельно. Поощряйте в нем желание прочесть что-то самому, но не заставляйте его это делать.

Музыка разовьет речевой аппарат

Пойте вашему малышу, и пускай он поет вместе с вами. Гармоничные звуки не только приятны на слух, но и развивают при их повторении речевой аппарат ребенка. Песенки и мелодии научат малыша менять высоту голоса, тональность и ритм.

Используйте при обучении подручные средства

Сделайте ваши уроки веселыми. Не обязательно покупать карточки или книжки, чтобы научить вашего ребенка говорить или распознавать цвета. Когда вы, например, готовите, попросите его называть цвета фруктов и овощей, которые он видит на столе.

Пусть посчитает, сколько ломтиков помидора у вас есть. В продуктовом магазине попросите его сказать вам, сколько коробок с хлопьями он видит на полке. Во время путешествия озадачьте его подсчетом деревьев, мимо которых вы проезжаете. Еще можно предложить ему выбрать цвет и через время сказать вам, сколько автомобилей этого цвета он увидел на дороге.

Не поощряйте детский лепет

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок говорил правильно, не стоит разговаривать с ним по-детски. Использование сочетания взрослой речи и детского лепета с вашей стороны уместно только в течение первых шести месяцев. Затем прекратите сюсюканье полностью!

опубликовано 13/01/2016 09:45
обновлено 18/08/2016
Педагогика и психология

Комментарии 8

Для того чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Лучший комментарий
Гость
14/01/2016 22:56

Гость

Повторюсь, все зависит от мамы. Я не разрешала сюсюкать с ребенком и сама разговариваю как с равной, но при этом надо не забывать что вы мама. Я достала дочь из каляски в 8 мес и больше мы в нее не садились. Я собираясь на улицу расказывала куда пойдем гулять и что будем покупать, берем фрукт, расказываю какой и что дальше будем брать, берем второй фрукт сново расказываю и говорю куда пойдем дальше например в парк (повторение для ребенка). Во время пргулки всем животным на картинках и атракционы сделаем "пип" в нос, рада. К полутора годам ребенок чувствовал разницу между общением на руках и немым катанием. В 1,3 читая стих с простым содержанием, где встречаются простые звуки: бе, му, га, ме, в первый раз читая делаю паузу перед "ме" потом сама произношу, читая второй раз тот же стих, когда делаю паузу, ребенок уже сам произносит "ме", так мы запомнили как разговаривают животные и дождик. Со временем по томуже принцыпу я стала делать пауэы на слова, так стали запоминать стихи, я чинаю первую половину строки, а ребенок вторую, а потом и полностью, и конечно не надо забывать о поощрении, какой ребенок молодец и что у него получается сегодня лучше чем вчера, а завтра будет еще лучше, главное пробуй. После года примерно, точно уже не помню, ребенок говарит а я повторяю, если не понимаю что, прошу показать и тогда повторяю, редко когда не понимаешь ведь в таком возросте словар.запас ребенка я хорошо знала (например: луна, говорили "на". Постепенно говорила с ребенком более сложными словами и предложениями. Если что-то не поняла, повторяла еще проще. Если не хочет больше говорить, тогда оставляли, "еще подрасти надо". Нам сейчас 3,3 года и мы в семье разговариваем все на равных. На слова папы: "мне грусно", дочь ответила: "я не могу понять у тебя что девочек нет". Мы не ходим в развивайки, результат развития ребенка наше общение и игра вместе. Не надо с ребенком играть все время, достаточно отвести для этого определенное время в течении дня, также отвести время для самостоятельной игры ребенка, у нас это было когда я занимаюсь своими делами, кушать готовлю, убераюсь и т.д., капризничает ребенок что не ей занимаюсь, но потом понимает и привыкает, т.к. я все ей объясняла, кушать хотим значит надо приготовить и т.д.. Научить ребенка говорить, рассуждать (думать) можно этот период сделать очень интересным, и да к концу дня сил совершенно нет, зато какой ребенок.
3
Наталья
14/01/2016 22:30 #

Наталья Россия, Челябинск

У нас ситуация как и у Марины из Нижнекамска. Тоже с рождения называли вещи "своими именами". Собак - собаками, машины - машинами и т.д. Конечно выслушивала от бабушки, что лишаю ребенка детства (в чем именно, я так и не поняла), говорить "по бабушкиным стандартам" ребенок стал поздно (тоже много раз выслушала, какая я плохая мать, что даже к врачу с ним не иду в 1,5 года, когда он вместо "мама" говорил "баба" и вообще активный словарный запас был слов из 20). Зато в 1,10 тоже стал рассказывать наизусть Чуковского и пересказывать сказки Сутеева.
Александр
14/01/2016 15:02 #

Александр

Практически все это делали. Ребенку 2 года и 7 месяцев. Говорить отказывается. В словарном запасе 6 слов. Все остальное показывает жестами. Уже не знаем, что делать :(
tatiana_savina
14/01/2016 13:24 #

tatiana_savina Индонезия, Serpong

Я не увидела проблем перехода со слов типа 'ав-ав' к собаке. А вот книжки с картинками и карточками показались мне весьма бесполезными. Вокруг рбкнка дома и на улице сотни предметов. Зачем учить их названия по книгам и карточкам или зачем ребенку слова, которых нет в его реальной жизни (мы говорим о маленьком ребенке). Еще мне не нравилось разговаривать с ребенком во время беременности, как-то это было не естественно. Дочке чуть меньше 3. Словарный запас очень большой, пересказывает, рассказывает сказки, хорошо помнит случаи из жизни. Любить ребенка и все с ним по-доброму обсуждать, даже когда очень лень :)
Miri
14/01/2016 08:01 #

Miri США, Miami

Ya zivu v Amerike,sin rodilsia zdes,muz kubines,ya ukrainka,sin amerikanes,k 4emu ya:,a k tomu 4to zdes o4en pediatri privetstvuyut to 4tobi s rannevo vozrasta s detmi razgovarivali na stolkij yazikaj skolko vi znayetie,da zagavarit kone4no ze pozze tej detok s kotorimi razgovarivayut tolko na odnom yazike,no kogda zagavarit, to uz na vsej yazikaj katorij on s rozdeniya slishit.Zdes po4ti vse detki k triom godam razgovarivayut na dvuj yazikaj,eto angliyskiy i ispanskiy,a u nas az tri: ispanskiy,ruskiy i angliyskiy.Sinu 2 godika,govorit neskolko slov,re4 sostavliayet no ne vniatno,bolshe vsevo s nim govorim na ispanskom i ruskom,no ponimayet vse tri yazika,na vse tri on otzivayetsa i delayet to 4to prosiat,no imenno razgavarivayet on e4e ne vniatno,pediatri zdes mne govoriat mama ne perezivay,vsio pravilno ti delayesh,razgavarivayte s nim e4e na ukrainskom.Vot tak!
1
Michael
14/01/2016 02:02 #

Michael

>И если ребенок к 2,5 годам сильно отстает в речевом развитии и практически не говорит, проверьте слух, только у специалиста и специальными методами.

Аня, не морочьте людям голову если не разбираетесь в предмете достаточно хорошо. У каждого свой возраст "старта". Кто-то с года уже щебечет, кто-то и 3 только первые слоги складывает. Сходят по вашему совету к врачу молодые мамы, получат порцию "необходимых таблеток", а в 3-3.5 года он у вас заговорит сам. Если ребёнок реагирует на голос - это становится видно без специалистов, в первые же месяцы жизни. А уж в 2.5 года стоит просто щёлкнуть пальцами или окликнуть по имени малыша...
1
Марина
13/01/2016 20:38 #

Марина Россия, Нижнекамск

По поводу лепета. Мы с дочкой (1,10) вообще не сюсюкали и бабушкам не позволяли, сразу называли все вещи своими именами. В результате малышка уже не просто говорит, а может пересказать стишок, спеть песенку. Муж работает в такси и часто возит мам с детьми ровесниками или старше нашей дочки. Однажды вёз маму и двух девочек (школьница и года 2 примерно). Он рассказывал, что младшая не говорит, только лепечет, как младенец, а мать и сестра не просто не поправляют, а восхищаются этим лепетом и повторяют за ней.
1
Anya
13/01/2016 11:21 #

Anya Украина, Чернигов

И если ребенок к 2,5 годам сильно отстает в речевом развитии и практически не говорит, проверьте слух, только у специалиста и специальными методами.

Скачивайте наши приложения

Приложение Кроха