Авторы: Глазунова Светлана

Раннее развитие ребенка — это данность, которой родители должны соответствовать. Наивно полагать, что развивающийся быстрыми и правильными темпами ребенок означает отсутствие проблем у родителей. Не все так просто. Растущий рядом малыш — это ежедневная масса вопросов «зачем?» и «почему?». На них желательно не просто ответить, а ответить понятно и убедительно. Иначе их зададут другим людям, и нет никакой гарантии, что эти ответы будут добры и позитивны.

Каждый возраст несет с собой свои возможности и ограничения. Чем младше ребенок, тем более базовые знания и умения закладываются. Формирование нейронных цепей активно протекает в раннем периоде детства.

Самое главное, что родители могут делать для ребенка в раннем детстве, — это предоставлять максимальную исследовательскую свободу. Малыш сам выберет, что ему интересно. Если какая-то информация будет лишней, несвоевременной, она просто пройдет мимо его внимания.

Давайте ребенку возможность говорить, превращайте разговор в диалог, чтобы у него формировалось понимание обращенной речи. Обязательно читайте малышу на ночь сказки, стихи. Это поможет ему обогатить словарный запас, малыш научится слушать новые слова, тембр и интонацию. Для ребенка важно живое общение. Включенный телевизор, мобильный телефон или планшет не смогут в полной мере заменить живую, обращенную к малышу речь и ваши чувства к нему. Современные гаджеты не воспитают вашего ребенка.

Не упустите драгоценное время

Говорите с ребенком как можно больше, говорите четко, короткими фразами и простыми предложениями. Используйте разные интонации. Пока малыш маленький, наклоняйтесь над его лицом и проговаривайте слова так, чтобы он видел вашу артикуляцию. Так, например, вытягивание губ в трубочку при произношении звука «у» поможет ему понять, как получить этот звук. Постарайтесь комментировать и называть все, что вы делаете – он сможет быстрее узнать название предметов и действий.

Рассматривая картинки, не забывайте о глаголах и прилагательных. Чаще хвалите малыша, поощряйте его речевую активность, подталкивая к новым успехам, поскольку положительные эмоции, поддержка родителей и выражение одобрения способствуют речевому развитию ребенка.

Если вы друг своему ребенку, если цель вашей жизни состоит в том, чтобы он вырос гармонично развитым человеком, вы сможете добиться желанной цели, следуя советам и опыту автора.

Маленькие дети намного способнее к обучению, чем взрослые. А самый замечательный подарок для них — внимание, которое им всецело уделяют взрослые, особенно папа с мамой. Ведь самые лучшие учителя для малышей — это родители.

Когда в семье случается несчастье — например, у ребенка выявлено врожденное или приобретенное нарушение слуха — родители получают неизгладимую душевную травму. Первая родительская реакция — огромное желание помочь любой ценой, причем в буквальном смысле слова, своему малышу. Обращаются к сурдологам, сурдопедагогам, логопедам, дефектологам, экстрасенсам… И забывают, что первый, кто должен и может помочь, — это самый близкий человек, мама и папа. Прежде всего должны быть установлены благоприятные для занятий связи между ребенком и родителями. Существуют упражнения, способствующие установлению взаимопонимания и доверия, чтобы родители подкрепляли дома то, что делает специалист.

Но перед тем как приступить к любому занятию с ребенком, родителям придется во многом разобраться и многое понять. Исходная точка — ваши чувства и любовь к ребенку. Этот контакт очень важен, а взаимопонимание необходимо. Чтобы передать малыша другому человеку для занятий, нужно, чтобы психика его была устойчивой, потому что в противном случае можно получить регресс.

Почему так важна взаимосвязь развития руки и речи

Опираясь на опыт, приобретенный в ходе длительных наблюдений во время занятий с детьми, могу поделиться выводом: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть выше нормы.

У мелкой моторики есть очень важная особенность, научно обоснованная, — она теснейшим образом связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук начинает активизироваться и речевой центр. Именно поэтому уровень развития мелкой моторики — это один из показателей интеллектуальной готовности к школе.

Детские психологи утверждают: рука учит мозг. Чем свободнее малыш владеет пальчиками, тем лучше развито его мышление. Исследования показали, что развитие памяти и интеллекта в большой степени зависит от развитости мелкой моторики ребенка.

Как дыхание влияет на развитие речи?

Дыхание — один из важнейших физиологических процессов. От дыхания во многом зависит здоровье человека, его физическая и умственная деятельность, работоспособность и выносливость. Развить дыхание — одновременно и легко, и трудно. Легко, потому что сейчас существует множество различных игрушек и игр, способствующих такому развитию. Наверняка в детстве вы надували мыльные пузыри или пускали в тазике парусник из щепки. Различные вертушки (ветряки), свистульки, дудки, задувание ватных шариков в «ворота» — все эти интересные, но элементарные игры отлично развивают дыхание. А трудно потому, что эти упражнения надо делать постоянно, ежедневно, хотя бы по чуть-чуть, уделяя им буквально 5-10 минут, что требует внимательности и обязательности.

Решающая роль в развитии речи ребенка принадлежит речевому дыханию. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержания нормальной громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Таким образом, речевое дыхание представляет собой систему произвольных психомоторных реакций, тесно связанных с производством устной речи. Характер речевого дыхания подчинен внутреннему речевому программированию, а значит — семантическому, лексико-грамматическому и интонационному наполнению высказывания.

Не забывайте, что ребёнок не должен делать судорожных, резких вдохов с поднятием плеч и с напряжением. Вдох должен быть спокойным. Кроме того, упражнения на дыхание утомляют ребёнка, поэтому не следует заниматься ими долго, достаточно несколько минут, поскольку длительное дутьё и фиксированный выдох могут вызвать головокружение.

Как будет говорит ребенок, зависит и от родителей

Речь — это функция головного мозга. Речевые проблемы у детей тесно связаны с недостатками в развитии процессов внимания и восприятия. Таким образом, решение многих речевых проблем зависит от этих показателей. И поэтому нельзя концентрироваться на одном речевом направлении, иначе развитие малыша не будет гармоничным.

Самое важное правило — нельзя заниматься развитием речи изолированно, поскольку речевое, слуховое и психическое развитие ребенка взаимосвязаны.

Зачем ребенку нужна математика?

Математика структурирует логическое мышление, развивает творческие способности, способствует умственному развитию, улучшает речь, развивает моторику, тренирует память и закаляет характер. Именно ранние математические занятия — верная предпосылка к тому, что в дальнейшем ребенок будет не только хорошо понимать математику, но и преуспевать в гуманитарных науках. Счет развивает левое полушарие головного мозга, ответственное за логику, ясность мыслей, умение выстраивать речь.

В систему занятий включены упражнения по развитию внимания, восприятия, памяти, мышления и речи. Принципиально важно понимать, что ребенок с нарушением слуха проходит такой же путь психомоторного развития, как и нормально слышащий ребенок.

Когда мы покупаем что-то своему ребенку или учим его чему-то, то очень важно понимать, зачем ему это. Нужны правильные игрушки и книжки. Самое главное — это понимание родителями того, что реальное развитие ребенка происходит не когда он учится читать/считать или узнаёт какую-то новую информацию, а когда он играет в воображаемую ситуацию. И что главный источник для его познания, общения, мышления, воображении — это прежде всего ролевая игра.

В моей книге основное внимание уделено работе родителей с детьми в игровой форме. Здесь пошагово изложена система, с помощью которой развиваются высшие психические функции у детей: внимание, мышление, память, воображение, развитие слухового и зрительного восприятия, а значит, в итоге и речь.

Пособие «Гармонійний розвиток дітей 2-3 років з КІ та СА» («Гармоничное развитие детей 2–3 лет с КИ (кохлеарными имплантами) и СА (слуховыми аппаратами)») издано на украинском языке, в нем много картинок, которые помогут родителям заниматься с детьми и способствуют целостному процессу улучшения зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, речи и подготовки руки к письму.

Цель данной книги — помочь посмотреть на все возможные варианты обучения изнутри, глазами учителя-дефектолога, который в деталях и на практике рассмотрел раннее развитие. Эти знания дадут родителям возможность найти общий язык с ребенком, чтобы в конечном итоге сделать его грамотным, счастливым и гармоничным. Научиться понимать и принимать малыша таким, какой он есть.

Терпения и веры вам, заботливые родители!

Более подробную информацию вы можете узнать здесь.

опубликовано 30/09/2019 15:43
обновлено 30/09/2019
Рост и развитие, Болезни уха, горла, носа, Отоларингология, Особенные дети и их семьи, Развитие речи

Комментарии

Для того чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Скачивайте наши приложения