Авторы: Данилов Александр

По статистике, почти каждый второй выпускник школы имеет проблемы со зрением. Вы, конечно, можете возразить, что виноваты во всем телефоны, планшеты, телевизоры и компьютеры. Я тоже не исключаю этот фактор. Но мы ведь не можем нашим детям совсем запретить пользоваться всеми этими устройствами? Значит, надо убрать другие отрицательные факторы. Что еще влияет не менее сильно? Свет.

В частности искусственное освещение, при котором в осенне-зимний период ребенок проводит практически весь день месяц за месяцем, год за годом. Запретить пользоваться «благами» цивилизации практически невозможно. Но свет можно изменить в лучшую сторону, сделав его более безопасным и комфортным. Об освещении учебных заведений я и хочу сейчас поговорить.

Так как мы были частью Советского Союза, то большинство учебных заведений были построены несколько десятков лет тому назад. Соответственно, освещение в них проектировалось на базе тех систем, которые были доступны 30–40 лет назад. Это были либо лампы накаливания, либо люминесцентные лампы (лампы дневного света). О светодиодном освещении тогда даже мечтать не могли.

Нормы освещенности разрабатывались еще советскими специалистами, исходя из экономических соображений и технических возможностей. То есть если закладывалась норма в 200 Люкс — это было не потому, что больше — плохо, а потому, что больше — экономически невыгодно либо технически невозможно.

Шли годы, Советский Союз распался, технический прогресс ушел далеко вперед, европейские нормы изменились в сторону увеличения уровней освещенности, появились яркие, экономные и безопасные источники света. Как это повлияло на освещение учебных заведений в наших странах? Практически никак. По моим наблюдениям, в большинстве государственных учебных заведений ситуация не то что не улучшилась, наоборот — стала хуже.

Причин этого несколько, и лежат они в разных плоскостях. Мое личное мнение, что основная причина плачевной (только так я могу охарактеризовать то, что я вижу) ситуации: непонимание того, что свет — это очень важно. Мы можем много говорить, например, о том, какую воду пьют наши дети, какие продукты едят, сколько спят и гуляют, но о том, при каком освещении они учатся, играют и живут,— мы не говорим никогда.

Вторая причина — практически полное отсутствие контроля технического состояния систем освещения. Согласно законодательству, один раз в год все учебные заведения должны проверять специалисты на соответствие санитарным нормам. Если это и делается, то исключительно формально, и результатов я не вижу нигде.

Третья причина — повальная безграмотность технических специалистов в управлениях образования, которые отвечают за закупки необходимых ламп и светильников. Кроме чисто физических размеров лампы и понятия о том, «влезет» она в патрон или нет, есть еще несколько очень важных параметров, которые нужно учитывать: цветовая температура, коэффициент пульсаций, ослепляющий эффект и прочее.

И четвертая причина — банальная коррупция. Компании, которые поставляют лампы и осветительное оборудование, часто продают в учебные заведения то, что не могут реализовать на рынке думающему покупателю. Часто встречаются лампы, которые почти по всем показателям недопустимы для использования в помещениях, где находятся дети.

Какое решение я вижу? Вариантов несколько. Первое и главное — быть небезразличными к здоровью собственных детей и по возможности самим читать и понимать нормы. И затем обязательно требовать их соблюдения. Понятно, что если один родитель из 100 будет ходить и требовать, чтобы его ребенок учился при правильном освещении, то его не услышат. Но если этот человек сможет донести до сотен других родителей, что нужно бороться ради здоровья своих детей, то шансы быть услышанными многократно возрастают.

Второе — контроль со стороны государства за садами и школами. Замеры уровней освещенности должны быть не формальными, существующими только на бумаге, а реальными, публичными. И несоблюдение норм должно приводить к последствиям для тех, кто за это отвечает.

Третье — обучение технических специалистов управлений образования, которые отвечают за закупку осветительного оборудования. Человек должен понимать, ЧТО он заказывает, КУДА устанавливает и КАКОЕ качество он закладывает в самую низкую цену.

Четвертое — максимальное исключение коррупционных рисков и «договорняков» со «своими» поставщиками. Нельзя допускать к тендерам компании, которые не несут ответственности за поставленное оборудование и не понимают, какой вред они приносят своими действиями либо бездействием.

В заключение хочу сказать — не будьте безразличными и безграмотными, и все будет хорошо.

опубликовано 11/10/2018 16:29
обновлено 18/10/2018
Педагогика и психология, Глазные болезни, Офтальмология, Безопасность детей

Комментарии

Для того чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Скачивайте наши приложения