Авторы: Сафонова Инесса

Получив диплом, выпускник меда растерян, некомпетентен, профнепригоден и по сути не умеет ничего.

ЧАСТЬ I. Додипломная.

Пару месяцев назад я написала статью-блог о проблемах украинского здравоохранения. Глазами этого самого здравоохранения. Несколько десятков тысяч человек прочитали ее в сети, конструктивная общественная дискуссия по реформе медицины так толком и не начата, а сама реформа – словно привидение: она то ли есть, то ли ее нет.

Зазвучали даже идеи, прекрасные в своей новизне и радикальности: всех нынешних медиков разогнать и на новых поменять. Создать параллельную, так сказать, структуру – по примеру новенькой милиции.

А вот вы почитайте, например, как учатся врачи. А там – сами посмотрите, кого и как разогнать…

АБИТУРИЕНТ

Поступающий в мединститут вчерашний школьник сдает больше экзаменов (независимых тестов), чем абитуриенты других ВУЗов. Причем учить и сдавать нужно одновременно и язык, и физику с химией-биологией. То есть мозг медицинского абитуриента должен иметь особые технические характеристики: обладать большой оперативной памятью и не быть заточенным под гуманитарный либо технический профиль.

Оплата обучения по контракту составляет около 17 тыс грн в год. На бюджетное обучение конкурс выше, на контрактное – ниже. Вместе со стипендией выпускник-бюджетник получит обязательное распределение на малопрестижную специальность: в сельскую амбулаторию семейной медицины, например. Вместо желанной урологии или нейрохирургии.

Вступительный проходной балл зависит от конкурса. Конкурс в медвузы непостоянен: резко депрессивный в конце девяностых, он вдруг стал быстро расти в последние годы – в чем, некоторые подозревают, доктора Хауса вина.

СТУДЕНТ

Преподавание базовых, фундаментальных, дисциплин всегда являлось сильной стороной отечественного додипломного медобучения. В украинских медах студентов традиционно великолепно натягивают по анатомиям и биохимиям с гистологиями. Так повелось с олд-скульных еще времен – когда профессора все как один носили пенсне, а слова в их монографиях заканчивались на букву ять…

Также основательно преподаются в отечественных медвузах и клинические дисциплины – пропедевтики и терапии с хирургиями. Правда, в основном, теоретические стороны предметов.

Иностранцы любят учиться на врачей здесь, у нас. Люди с нашими дипломами вливаются в системы здравоохранения разных стран. Студенты из десятков стран мира получают относительно недорогое украинское образование и разлетаются по разным континентам, включая и вожделенный северо-американский (нота бене!). Работать врачом в Америке или Канаде – предел мечтаний студента-медика.

В институте учатся по учебникам и атласам.

Стандарты студенческих предметов не имеют принципиальных различий на разных континентах: на всех факультетах мира изучают одинаковую анатомию и фармакологию, и патофизиологии по разные стороны всех океанов – похожи как две капли воды…

<p "="">Таким образом, и Питер из какого-нибудь Стокгольмского медицинского факультета, и Петя из киевского Богомольца к третьему курсу имеют примерно одинаковый комплект знаний и дают примерно одинаковые ответы на примерно одинаковые тесты.

Есть, правда, один вопрос, ответ на который в Стокгольме и Киеве будет звучать по-разному. Если не учиться как следует, как того требуют стандарты ВУЗа – можно ли получить диплом факультета? Ответ для Питера однозначен: нет.

А вот Петя сможет получить диплом.

Во все времена существовала масса способов "решения вопросов" с зачетами и экзаменами – от легкого читинга до приобретения пакета "под ключ", т.е. полностью закрытой сессии. Способы эти, повторю, не сегодня возникли, а существовали еще тогда, когда в институтах командовали парторги с комсоргами.

Ну а сегодня преподавателю – с зарплатой три тысячи – выгоднее не преподавать тому, кто хочет учиться, а поставить зачет тому, кто учиться не хочет. Выгодно не преподавать.

“Во все времена существовала масса способов «решения вопросов» с зачетами и экзаменами - от легкого читинга до приобретения пакета «под ключ»”

Правда, о покупке "клиентом" целого диплома, честно говоря, слышать не приходилось. Да и кому и зачем он может пригодиться – купленный без учебы врачебный диплом? Что с ним потом делать? Ума не приложу.

Будем справедливыми и отметим, что вышесказанное – все вот это про "покупки сессий" –- относилось все же к "докроковой эре" медвузов, то есть к эпохе устных экзаменов. Сейчас серийные тестирования студентов – "Кроки", система модульных тестов, вузовский аналог ВНО – весьма независимы, практически лишены коррупционной составляющей и являются серьезным разворотом в сторону болонской интеграции.

…Учиться в меде – сложнее, чем во многих других ВУЗах. Пока будущие юристы, экономисты или социологи весело зависают в новомодных крафтовых кофейнях, не заморачиваясь учебой до самого дедлайна, то есть до сессии или диплома, медицинские студенты учатся круглый год. Они целыми днями колесят по городу, переезжая отнюдь не из кондитерской в пивную, а из больницы в больницу, с кафедры на кафедру. С унылыми лицами, в унылых белых халатах, уныло свисающих из-под курток. Если ты студент меда – в семестре не потусишь, не надейся. Опоздание – отработка. Пропуск – платная отработка и реферат. Серия пропусков – … даже не думай. Именно посещаемость – основа учебного процесса медвуза, а вовсе не качество преподавания или количество знаний. Хотя объемы знаний неизбежно огромны, а их укладка в памяти будущего пользователя многослойна. От курса к курсу знания наматываются на первоначальный школьный стержень и к окончанию института представляют собой… огромный спутанный клубок. Колтун, совершенно не пригодный к употреблению. Окончивший шестилетнее обучение и получивший диплом человек растерян, некомпетентен, профессионально непригоден и по сути не умеет ни-че-го.

А до момента, когда профессия принесет первый дивиденд в виде зарплаты две тыщи грн – остается два или три года. Итак, время пошло.

Вторую часть читайте тут.

Источник

опубликовано 11/08/2016 10:00
обновлено 29/08/2016
Этика и деонтология

Комментарии 2

Для того чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Telma
15/08/2016 23:17 #

Telma Украина, Одесса

Со всем вышеизложенным совершенно согласна. Выгодно - не преподавать! Работая в медвузе, пройдя через защиту диссертации, откровенное хамство администрации, массу унижений и кучу потраченных денег, имею зарплату в 3,5 тысячи гривен. Требования к сотруднику за эти деньги неимоверные - знание предмета, английского, умение найти общий язык с сотрудниками отделений ( которые безумно рады видеть группу из 37 человек и мечтают , чтобы сотрудники кафедры не составляли конкуренцию по приему пациентов). Коррупция на самом месте работы - бесконечные сдачи денег на что либо. Проявляешь несогласие - показывают на дверь и хамят. Печально.
panther_ua
13/08/2016 10:52 #

panther_ua Украина

Не ображайтеся, але вас, медиків, дуже багато, чому ви не об'єднуєтеся і не пропонуєте змін уряду? Адже чим більше ваших голосів, тим гучніше звучатиме ваш голос. Серед вас є люди, які мають надзвичайно великий авторитет, яких чує суспільство, невже ви не можете виробити перелік конкретних кроків, які допоможуть реформувати систему. Тільки в єдності можливі реальні зміни і контроль над діями держави

Скачивайте наши приложения

Приложение Кроха